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                我是生活小主人日常勞動我能行


                為慶祝“五一”國際勞動節,讓學生通過學習、實踐,體驗勞動所帶來的快樂,從小養成自己的事情自己做的好習慣,按照學校德育部的統一安排,4月26日—5月1日,陽光中隊開展了以“勞動最光榮”為主題的教育實踐活動。

                “太陽光,金亮亮,雄雞唱三唱……”4月26日,班隊活動在孩子們響亮的歌聲中正式開始?;顒又?,班主任江幼華老師引導孩子們交流了解了“五一”勞動節的由來、身邊辛勤的勞動者和自己力所能及的勞動。最有意思的是生活技能大比拼環節,孩子們現場比賽系紅領巾和系鞋帶的場面緊張有序,比賽先分小組進行,小組冠軍再參加全班比拼,有的孩子動作熟練,在幾秒內的時間就完成了任務,奪得了“勞動小能手”的稱號。也有的孩子現場動作慌亂,好不容易才完成任務。比賽結束后,“勞動小能手”發表感言:“自己系鞋帶那么快,得感謝媽媽,因為平常媽媽從不讓家人幫我做我能做的事情?!眲幼髀暮⒆右部偨Y道:“我今后一定要多多學習做家務活,練習系紅領巾、系鞋帶,相信我也可以成為勞動小能手!”

                本次主題教育實踐活動除了在學校層面開展,還在家庭層面進行。具體的任務有兩個,一是通過小視頻講述了解到的勞動模范及相關事跡,二是拍照記錄在家洗襪子、掃地、參與衛生大清掃等勞動的過程。孩子們都積極參與,展示學習和勞動成果。他們通過各種渠道搜集資料,走近勞動模范。有的孩子講述了李素麗、王進喜等歷屆勞動模范的事跡;有的孩子了解了“雜交水稻之父”袁隆平爺爺一生在田間地頭研究水稻的故事,娓娓道來;還有的孩子實地走近身邊的勞動模范,親自采訪,讓勞動模范為同學送寄語。參與家庭勞動,孩子們也熱情似火,洗衣服、做清潔、收納衣物……看著自己的勞動成果,他們笑容燦爛,成就感十足。

                我是生活小主人,日常勞動我能行!“勞動即教育”,相信孩子們通過參與學校、家庭兩個層面的勞動,勞動的熱情會被有效激發。只要老師和家長們在日常的教育與陪伴中不斷強化,孩子們愛勞動的好習慣定會逐漸養成。

                              

                (江幼華 供稿)

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